为持续深化新课程改革，精准落实核心素养育人目标，推动“教—学—评”一致性落地课堂，更新教师教育评价理念，全方位提升课堂教学实效与办学育人质量，8月23日，山东深泉教育集团特邀山东省教育科学研究院张斌院长开展《以新课堂评价提高教学质量》专题培训。

本次培训主讲嘉宾张斌院长为教育学博士、研究员，长期致力于课程与教学理论研究，深耕国家课程方案、课程标准在校本层面的落地实施，在大概念单元整体教学、新课堂评价技术等方面拥有扎实的理论积淀和丰富的一线教学指导经验。

讲座立足核心素养培育，精准剖析了传统课堂评价中“重知识讲授、轻过程赋能”的固有痛点与思维局限，深度解读“教—学—评”一致性的核心要义与育人价值。

张斌院长引导全体教师打破传统教学思维桎梏，树立“评价即学习”的全新教育理念，明确课堂评价不再是教学的收尾环节，而是贯穿教学全过程、撬动课堂变革的核心抓手。同时，他结合鲜活的一线教学案例，细致拆解课堂教学实操要点，指导教师如何让评价目标精准对标课程标准、让评价任务精准匹配学习目标，如何运用科学的课堂评价技术捕捉学生真实的学习反馈，真正以科学评价反向优化教学设计，实现以评促教、以评促学、以评提质。

整场培训干货满满，既有顶层教育理论的系统引领，又有贴合日常教学的落地方法，针对性、指导性、可操作性极强。在互动交流环节，参会教师结合日常单元教学、作业设计、课堂检测中的困惑积极提问，针对老师们的实操难题，张斌院长逐一细致答疑、精准点拨，为大家指明了清晰的改进方向与实施路径。

此次培训，为我校教师打开了课堂评价改革的新思路，解开了老师们在素养导向教学实践中的诸多疑惑。

山东深泉教育集团将以本次培训为契机，立足课堂主阵地，扎实推进教研成果落地转化，引导全体教师将全新的评价理念、科学的实操方法融入日常教学，稳步推进课堂教学改革走深走实，助力学生核心素养全面发展。