教育是一场温暖的坚守，更是一场双向的奔赴。在济南市深泉外国语学校高二级部，曹欢老师身兼数职，既是深耕讲台的政治任课教师，也是统筹引领的备课组长，更是守护成长的班主任与育人导师。她始终践行“美其各美，做最好的自己”核心育人理念，将爱心、耐心、恒心融入教学与育人的每一个细节，在平凡的岗位上，用专业与坚守，书写着新时代教师的育人答卷。

作为政治备课组长，我的核心职责是统筹组内教学、凝聚团队力量，让每一堂课都落地见效。我们会提前一周规划集备，紧扣教学实效与学生需求：一是听评课把控进度，落实“361生本智慧课堂”；二是对接校外专家与级部领导，明确重难点与教学方向；三是严格审核每周课件与学案，由主备人详解设计思路，集体研判题目适配性，确保贴合学情。每个备课组都有一位专家引领，专家每月进校进行听课反馈，筑牢教学根基。当然，除了日常备课教研，在期中期末、合格考等重要阶段，组内会根据级部要求细化举措：例如2025年冬季合格考，我们梳理学考背诵卡、口袋卡，方便学生利用碎片时间记忆；对背诵困难的学生课下一对一辅导、逐个过关；深耕真题精准把控高频考点，学生反馈我们预测的四五道大题与考题高度吻合，这也是备课组深耕教学、落实责任的最好见证。

 ▲ 组内集备 

 ▲ 曹欢老师参加校外教学顾问座谈会暨备课组长会议 

我们始终坚持“以生为本”，不机械套用“361”模式，而是结合政治学科特点和课程难度灵活调整。对于重难点突出、难度较大的课程，我们贯通“361”各环节，让学生真正成为课堂的主人；对于目前学习的法律章节等相对基础的课程，则以学生自主学习为主、教师点拨为辅，充分调动学生的主动性，帮助学生掌握有效的学习方法。日常授课中，我们以学案为依托，引导学生提前自主预习，梳理课本基础知识点，简单内容点到即止；对于抽象、难懂的重难点，我们精心设置情景案例，组织学生小组讨论、互学研学，让学生在交流碰撞中深化理解，再由教师精准点拨、总结升华。课堂最后，我们会设置当堂检测，基础题覆盖全体学生，确保人人掌握核心知识；实验班学生则额外增加高考类能力提升题，提前衔接高考考点，既夯实基础，又培养学生的学科素养。这些举措，让“361生本智慧课堂”落地生根，让学生的学习真实发生。

▲ 政治课堂日常教学

作为育人导师，我负责15位学生，其中，“爱心”是尊重每一个独特的生命，怀揣对学生、对教育的热爱。每周都与15位学生进行沟通，课堂上关注他们的学习状态，课下主动倾听他们的心声，对情绪有波动、状态有起伏的学生，及时进行单独疏导，做好每一位学生的“一生一案”；“耐心”是包容学生的不足，不急于求成，用陪伴静待花开。曾有一名上课经常犯困、开小差的学生，我提醒几次后及时了解原因，倾听他的“不想学习”的困惑，反复与他沟通谈心，与其他任课教师一起给予他正向肯定和鼓励，用真诚化解他的抵触心理，当然，我们之前很担心他的合格考，最终在各科老师的精准辅导中，他顺利通过考试，现在他认真投入到每一堂课，精神面貌和成绩都有很大提升；“恒心”是不惧困难与反复引导，育人要持之以恒。即便有学生偶尔出现反复“违纪”，我们都不能放弃，要持续鼓励，慢慢的让学生找回学习的自信、回归学习本身。

▲ 课下，曹欢老师积极了解学生知识掌握情况

作为班主任，同样用爱心守护学生成长，除休班请假外，每天从早读到晚修全程在岗，关注学生的衣食住行、喜怒哀乐；用耐心对待每一位学生，包容他们的懵懂与调皮；用恒心坚守育人初心，即便工作繁琐辛苦，也要全力以赴。这份坚守也让我收获了双向的温暖与感动，有时学生的一句关心，或者节日的一声祝福，让我感受到育人不仅是传递知识，更是用“三心”换真心，也让我更加坚定践行“三心教师”的责任与使命。

备课组长、任课教师、班主任、育人导师，每一种身份，本质上都是教育者初心的延伸。我始终将对教育的热爱与责任，融入每一个教学环节、每一次师生沟通中，在平凡的岗位上，做好学生成长路上的引路人。