12月8日，我校组织召开班主任结构化研讨课题培训会议。本次培训创新形式，以解决实际问题为导向，通过集体研讨与专业引领，为班主任工作注入新思路、新动力。

培训聚焦“归因”与“策略”两大核心，精心设计了“鱼骨图归因”与“四象限策略分析”两大任务。

第一小组从人际关系、家校沟通、课堂纪律、宿舍卫生和休息秩序、请假常规等方面进行了归因和解决策略的分享。第二小组聚焦学生群体性、个人性及违规违纪问题，特别指出群体违纪行为对班风的影响。第三组重点关注班委建设、工作前置及家校协同，补充强调了师生关系是人际关系的重要一环，倡导建立平等尊重的师生关系。第四小组及国际教育中心班主任代表分享了如何促进学生将规则内化于心、外化于行，引导学生认识自我价值，树立正确“三观”。

贝广勇书记出席培训并作总结讲话。他表示：“教育是预防，不要一味地解决问题”。育人工作贵在前置引导与日常教育，应从源头降低问题发生率。贝书记肯定了集体智慧的力量，并要求班主任对待学生要抱有发展性眼光，对待问题要深挖根源，而非止于表面处理。他进一步表示，班主任是班级正能量的引领者和点灯人，必须掌握教育主动权，以积极导向凝聚班级合力。

讲话中，贝书记重申了学校“美其各美，做最好的自己”核心育人理念及“明明德，日日新，止至善”的学风，并寄语全体班主任不忘初心与责任，用智慧之光引领每一位学生绽放独特光彩，成长为最好的自己。